Visita de Alfredo Gómez Cerdá

Tras leer y trabajar en clase Dímelo con los ojos, escrito por Alfredo Gómez Cerdá hemos tenido un encuentro con él en el Salón de actos de nuestro centro.
Aquí tenéis un breve vídeo-resumen con imágenes de dicha visita. Podéis escribir comentarios sobre vuestra experiencia con la lectura del libro, el acercamiento que hemos realizado en clase al mismo y el encuentro con el autor. Gracias.

Pincha abajo para verlo.
https://quik.gopro.com/v/ThFEbERwaU/

Proyecto: Creación de una ONG

Durante las semanas pasadas hemos trabajado, en el apartado de Nos comunicamos de nuestro tema 3 los textos orales planificados y no planificados,  vimos en clase vídeos de entrevistas y charlas sobre el origen de los seres humanos y sobre el poder de la compasión, además nos han servido para conmemorar el DENIP (Día escolar de la noviolencia y la paz) 

Tras ello nos propusimos crear una ONG y plasmar nuestro trabajo en infografías, así hemos aprendido a utilizar el programa Easel.ly. Antes de empezar le pedí permiso a Elisa, la profesora que tiene el blog De poetas y piratas, en el que proponía esta actividad.
Además tenemos pendiente un debate.

Aquí tenéis el resultado de vuestro trabajo, ¡enhorabuena! 
Sería interesante que escribierais comentarios sobre qué os ha parecido esta actividad y sobre vuestros trabajos y los de los compañeros.

La poesía viene para quedarse

En el tema 3 nos adentraremos en el sugerente mundo de la poesía, tomaremos como maestro de ceremonia a Neftalí Ricardo Reyes Basoalto, os preguntaréis que quién es, quizás os suene más el nombre que adoptó para firmar sus poemas, Pablo Neruda, premio Nobel de Literatura en 1971.

Fragmento de la película El cartero de Pablo Neruda

¿Qué tenemos que hacer? Muy fácil:
1. Bucea en su vida y en su obra
2. Elige un poema de Pablo Neruda, busca tu nombre en la tabla y cópialo como comentario, no olvides identificarte.
3. Justifica por qué has elegido ese texto en concreto.

Tu nombre

Título del poema y libro al que pertenece

Poema

Justificación ( te puede servir esta plantilla)

He elegido el poema..., incluido en el libro ( ) porque
- me interesa este tema (...) debido a que ....
- me siento identificada con la situación que plantea y me recuerda...
- me ha llamado la atención la forma elegida y el tipo de composición ya que...
- considero muy acertado el uso de tal o cual recurso puesto que...
- las imágenes (...) utilizadas me sugieren ....
- ...

Pasos que hay que seguir para editar esta entrada:

1. Entrar al blog (ya estáis aquí si estáis leyendo esto 😊

2. En la barra superior darle a Acceder o a Diseño

3. Elegir la entrada "La poesía viene para quedarse"

4. Escribir tu poema y su justificación en Comentarios

5. Darle a Actualizar

LOS EMOTICONOS:)

                                           LOS EMOTICONOS

¿PARA QUÉ SIRVEN?

1. Te hacen mas populares en las redes sociales:

Estudios han demostrado que los emoticonos tienen un alto poder en las redes sociales, ya que logran capturar la atención mucho más rápido que un simple texto.

2. Los emoticonos son un reflejo de la expresión de nuestro rostro:

Los emoticonos marcan la diferencia en la redes sociales, porque al igual, que en la vida real, los rostros cuando se mantiene una conversación.

3. Se pueden usar hasta en negocios.

En el trabajo se suelen usar medios fríos como el correo electrónico y algunas redes profesionales, sin embargo, han comprobado que un correo electrónico con el uso de estos símbolos puede crear un ambiente más positivo y agradable.

4. Los emoticonos expresan las emociones de la vida real

El uso de los emoticonos hace que tus conversaciones sean más alegres, es por ello que podrían hacerte más feliz.:)

ORIGEN:

El origen de los emoticonos ocurrió el diecinueve de septiembre de mil novecientos ochenta y dos, el científico estadounidense, mandó usar estos emoticonos para que la gente pudiera expresar lo que quería enfado, alegría... desde entonces los usamos con frecuencia en los mensajes de texto y demás.

                          

LA GUITARRA

   La guitarra es un árbol en un bosque tranquilo                               

Sus cuerdas son finas ramas que llenan un lago de sentimientos

La guitarra termina de decir lo que las palabras no pueden 

Es música para mi corazón y me lleva a un lugar distinto

Su sonido es como una gominola dulce 

                       

"EL TAMBOR"

        EL TAMBOR

          Porro po po pon

              Asi hace mi tambor    

            Oh el tambor ,el tambor

        digan lo que digan

            siempre estara en mi corazon

           El tambor bombea,

          bombea mi corazon.

           Porro po po pon.

 

Tarea tema 1: Los textos literarios

Cerramos los ojos y nos dejamos embargar por las sensaciones. 
En grupo hemos elegido un instrumento, cada persona del grupo ha escrito imágenes sensoriales, relacionadas con la percepción de ese instrumento con los cinco sentidos (cómo las percibimos, qué nos sugieren, con qué se pueden asemejar, qué nos recuerdan...) 

Después, se han puesto en común dichas imágenes y se ha construido un texto común que ha ido perfilándose y tomando forma (en verso o en prosa) ayudados de recursos literarios.

Ahora es el momento de compartir con la clase vuestras producciones.
         Cada grupo debe hacer una nueva entrada con un título relacionado con el instrumento elegido, se escribe el texto que se puede acompañar de música e imágenes. 

En las etiquetas debe aparecer: Tema 1, Texto literario, nombre de los miembros del grupo.